Enrique Ríos Martín, trenutni generalni sekretar Zveze neodvisnih učiteljskih sindikatov (FSIE), je bil v zadnjem času v središču pozornosti zaradi svoje neposredne vpletenosti v obrambo delavske pravice učiteljev v zasebnem izobraževalnem sistemu v Asturiji. Njihov obisk te avtonomne skupnosti je odgovor na potrebo po javni podpori mobilizaciji strokovnjakov v sektorju, ki zahtevajo nujne ukrepe za odpravo neenakost za katere trdijo, da jih trpijo v primerjavi s svojimi vrstniki v javnem šolstvu.
Med podrobnim intervjujem, Ríos izpostavljen jasno glavne zahteve skupine. Izpostavil je zavezanost FSIE na nacionalni ravni in poudaril, da so razmere v Asturiji še posebej zaskrbljujoče, saj se delavci soočajo z nekaterimi najbolj negotovimi razmerami v državi. Pravzaprav je pojasnil, da problem ni omejen le na plače, temveč vpliva tudi na druge vidike, kot so delovni čas, razmerja v učilnicah ali pomanjkanje zadostnega števila svetovalcev in podpornega osebja.
Diskriminacija v usklajenem sistemu v Asturiji
Enrique Ríos je med drugim poudaril razliko v obravnavi pri financiranju in delovnih pogojih med učitelji v zasebnih šolah in njihovimi kolegi v javnih šolah. Po njegovih izjavah je v Asturiji skoraj tretjina učencev, čeprav se izobražuje v zasebnih šolah, le tretjina dodeljena zasebnim šolam. 12 % financiranja za to vrsto poučevanja. Poleg tega so lahko plače do 20 % nižje, kar pomeni letne razlike do 13.500 evrov in očitno slabši položaj glede spodbud in poklicne kariere v primerjavi z drugimi regijami.
V zvezi s tem je Ríos izjavil, da se prekarnost ne meri le v ekonomskem smislu, temveč tudi v virih, porazdelitvi učiteljskega osebja in svetovalcev. Vztrajal je, da so asturijski strokovnjaki "v čakalno vrsto» v primerjavi z drugimi skupnostmi, čeprav Izobraževalna kakovost asturijske zasebne šole je priznana tako na nacionalni kot mednarodni ravni. Po njegovem mnenju, Za ohranjanje teh razlik ni nobenega razloga. ko so akademski rezultati dobri.
Zahteve in izzivi za prihodnost
Generalni sekretar FSIE je pojasnil, da učitelji zasebne šole ne zahtevajo le izenačitev plač, ampak tudi izboljšave v delovnega dne, prilagoditve razmerja med številom učencev in učiteljev ter zlasti možnost delne upokojitve pod optimalnimi pogoji. Poudaril je tudi pomen lažjega usklajevanja poklicnega in zasebnega življenja ter zagotavljanja večje stabilnosti zaposlitve.
Ríos je med drugim trdil, da bi moralo javno in zasebno šolstvo tesno sodelovati in se izogibati brezplodnim spopadom. Poudaril je, da sindikat, ki ga zastopa, ne želi škodovati javnemu šolstvu, temveč zahteva enakost in kakovost za obe izobraževalni možnosti. Opozoril je tudi na pomen ohranjanja izobraževalnih sporazumov glede na padajočo stopnjo rodnosti, saj meni, da je mogoče stopnje znižati, ne da bi pri tem ogrozili delovna mesta ali kakovost izobraževanja.
Analiza razlike v plačah in strokovno priznanje
Enrique Ríos je v svoji analizi pojasnil, da razlike v plačah med učitelji v zasebnih in javnih šolah niso velike le v Asturiji, temveč se zelo razlikujejo tudi glede na avtonomno skupnost. Medtem ko je bila v regijah, kot je Madrid, dosežena skoraj popolna enakost, lahko v kneževini razlika preseže 1. 20 % na začetku dirke in priti do 22 % po šestih letih delovne dobeK temu je treba dodati še pomanjkanje dodatkov k plači, kot je šestletni mandat v zasebnih šolah, kar še povečuje vrzel v primerjavi z javnimi šolami z napredovanjem v karieri.
Ríos je obžaloval, da kljub temu dobri izobraževalni rezultati in predanost strokovnjakov, družbeno in ekonomsko priznanje ni na ustrezni ravni. Poudaril je, da »večja kot je kakovost, manj je priznanja«, kar se mu zdi srednjeročno in dolgoročno nevzdržno, če se ne bodo uvedle spremembe.
Možnosti sprememb v izobraževalnem sistemu
V pričakovanju prihajajočih srečanj med sindikati in regionalno upravo je Enrique Ríos izjavil, da je cilj vzpostaviti konkretni načrti za zmanjšanje neenakosti. Med prednostnimi nalogami je ponovno poudaril potrebo po časovnem načrtu za izenačitev plač in izboljšanje materialnih in človeških virov v subvencioniranih centrih.
Nazadnje je vztrajal, da protest, organiziran v Oviedu, ni gibanje proti javnemu šolstvu, temveč poziv k zahtevi po pravični obravnavi in izboljšavah asturijskega izobraževalnega sistema kot celote. Poudaril je, da mobilizacija simbolizira skupna prizadevanja za doseganje kakovostnega izobraževanja v dostojnih pogojih za vse učitelje.
Različni posegi Enriqueja Ríosa odražajo Naraščajoče nezadovoljstvo v državno financiranem izobraževalnem sektorju In jasno kažejo, da izenačitev obeh izobraževalnih modelov ostaja izziv v več regijah. Glavna zahteva ostaja enaka: doseganje enakih možnosti in strokovnega priznanja za vse učitelje, ne glede na šolo, v kateri delajo.